如何做好5分钟示范引导分享

前不久参加了辅助员沙龙，主题是“如何做好个人分享”。辅助员的职责之一便是“运用态度和方法模式做好班级共修的5分钟分享，起到示范引导的作用”。

辅助员如何做好5分钟个人分享?首先，需要认识到个人分享的重要性，认识到辅助员的定位是传承与传播模式。其次明确目标：辅助员通过跟班实践，提升能力，为做好辅导员打下基础。第三，调整发心：认识到围绕主题如理如法地分享也是利他的修行，是法布施，目的是利益到新学员修学。

以下将当天参加辅助员沙龙的师兄们的分享整理出来，供养师兄们。

师兄一分享：首先从新学员角度考虑，辅助员分享内容不要太深奥。主要分享自己学习前后的变化、受益，与新学员拉近距离。其次，分享主题应围绕当期法义。小组共修时，引导新学员运用辅助材料，把握当期法义和分享重点及分享时间的分配。第三是引导新学员认识到，把握好5分钟分享是利和同均的表现方式之一，是提高自己分享能力、思考能力的机会。

师兄二分享：用八步骤方法闻思法义。结合自己去思考佛法正见，可以将之转化为事实正见，经常思惟佛法，转变观念就能解决烦恼。这样运用佛法后，就会明白从当期法义调整了什么观念，收获了什么，有什么疑问。5分钟分享就顺理成章地有内容了，也不会觉得分享很困难，不用再为分享而分享。

师兄三分享：辅助员做分享时，要调整态度，即于已作病者想。用当期法义检讨自己不足，随喜其他师兄的观察修，这样的分享可以营造互相增上的修学氛围。

师兄四分享：5分钟分享是个人修学的效果呈现。可以思考哪些因缘可促进5分钟分享的良好结果呈现。同喜班学员常见的问题是抓不住重点。所以，运用辅助材料帮助新学员梳理法义重点就相当重要。辅助材料的每一个问题都包含惟引导。引导学员去思惟每个问题，去生活中观察，将佛法智慧转为自己的观念，运用就会很自然。所以做好分享重点在于，辅助及引导学员用八步骤方法修学，多闻思。

师兄五分享：一是在多闻的前提下，自己做好分享稿的准备，同时也引导学员做好准备。二是小组共修气氛相对轻松，当学员分享个人工作生活中的烦恼时，可以引导学员思考，如何运用当期法义对治烦恼，并可以整理成班级共修分享的内容。帮助学员学会用法义对治烦恼，获得法喜，更乐于分享。这样的带动下，可以让班上好多师兄都提前写分享稿，并有多篇分享稿在书院网站发表。

师兄六分享：辅助员要以空杯心态重复闻思法义，可以将自己前后不同阶段的修学心得分享给师兄们。认识到辅助员职责，更应认真闻思，列好题纲，起带动修学作用。

师兄七分享：通过承担辅助员，可以发现自己慈悲心不足，不够耐心。会提前根据学员状态，分享自己的受益与经验。

师兄八分享：5分钟示范分享很重要。辅助员分享时，要清晰自己定位，不要把自己摆得太高，否则压力很大

。分享时应多结合自己的心行收获，以前讲法义较多，要训练自己多写分享稿。

师兄九分享：辅助员应以利他心分享。根据学员情况用好辅助材料善巧分享。基于闻思以实践为导向，分享就会有质量。

师兄十分享：可以借助辅导团队的力量，提前共修，通过列提纲、互动等方法提升对法义的理解。另外，辅助员应尽心提前做好准备，降低对分享结果的执著。

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通过师兄们的分享可以看到，做好5分钟示范引导分享意义重大。其中，最受益的是辅助员师兄自己。在这一过程中，一方面加深对模式的熟悉，同时也是打开心量、实践菩提心的过程。随喜赞叹师兄们!