我是老年班的法兰。

首先，我要感恩导师创立如此殊胜的三级修学、两套模式，让我在短时间内有很大收获，现在不论在生活、精神上我都有了很大改变，这种感恩发自内心。

在老年读书会阶段，我就做了老年师兄们的班长，当时没什么压力。在正式进班修学3个月后，我又一次被师兄们推上班长岗位，却一下感到了压力。因为三级修学和读书会有很大不同：它有书本、有课程、有进度要求，既要看书又要理解法义，还要写分享。因为我们这代人没有得到好好学习的机会，所以文化程度普遍偏低，有的师兄甚至连自己的名字都不会写，大部分师兄不会使用网络，只会用手机打电话、接电话，而且年龄都偏大(平均年龄70岁以上)，记忆力也在减退。作为班长，我应该怎么办呢?得赶快想办法解决这些问题，不然师兄们可能会知难而退。在辅导员和辅助员师兄们的引导下，我做出了一个计划：

第一、让不识字的学员多听多看视频，不认识的字用拼音代替。让识字的学员多看书和辅助资料。这样在分享时，大家都有话说，也能互相增上;

第二、把看不懂的经论语言变成生活中的大白话，辅导员再一点点为我们解释。就这样，在辅导员和辅助员师兄们苦口婆心地引导下，我们终于从一个倾听者，成为不仅能理解法义，还很会分享，并且分享时不跑题的合格学员了。现在大家基本上能精进修学，大部分师兄还学会了用微信、QQ交流法义。更可贵的是，我们都能自觉参与义工行，而且法喜充满。我真的很感恩三宝加持!感恩我们的辅导员和辅助员们!没有他们的付出，我们不可能在修学路上进步这么快，我也不可能服务好这个班级。

第三、要做好自检，想服务好一个班，自检也很重要。理由有二：

首先，能避免活在自我感觉中，修行最重要的就是学会多检讨自己。在一派你好我好大家好的气氛中，没有人会指出你的问题，尤其是班长和其他班委的问题。但没有人指出问题并不等于没有问题，只是被掩盖起来而已。一旦问题久了，小问题就会变成大问题。所以，我认识到班长要和班委们经常沟通，定期做好自检，在问题还处于萌芽阶段时就把它消灭。通过自检也可以了解优秀班级的标准，朝这个方向努力。

其次，班级成长需要目标，班长要把班级服务好，那么好的标准到底是什么?如果标准不明确，可能又会落入感觉中。我们围绕模式来做，比如慈善该做什么，传灯该做什么，文宣该做什么，都要有清晰的定位，这样班级才能逐步增上。

在做班长的过程中，我曾有过很多顾虑。也问过自己，为什么有顾虑?是不是对结果有设定和期待?担心这担心那?是不是想得太多了?当然在做事的过程中，有时确实会遇到一些阻碍和误解。我的做法是多理解师兄们，观因缘，看哪些是目前需要做的，哪些是大家还不能接受的，对暂时不能接受的则放一下，但放下不等于放弃。以后再找机会，把师兄们不理解的地方解释给他们听，或者推动班委来帮助大家。我想只要明确标准，做不到是一回事，无视标准不执行，又是另一回事。一方面要做到不用标准强行要求大家，避免引起矛盾;另一方面又要尊重标准，让每一个人都知道标准，引导大家向标准这个方向努力。这对我来说是一个不小的要求，但我觉得是可以做到的，如何让15名老人不紧不松地修学，让班级平稳成长，是我的责任。作为班长不能知难而退缩，不能因麻烦而不去做!一定要对师兄们有信心!我始终相信老年班的师兄们，能够做到自觉独立!我始终相信导师的施设是慈悲智慧的!

承担的过程，其实就是和师兄们一起学习的过程，从学习法义到学习做事，从自己受益到希望更多人受益。在服务班级的过程中，我的心量变开阔了，心态变柔和了。谁说不是师兄们在陪伴、关爱、理解、引导我呢?我才是最大的受益者